Не правда ли, отношения, сложившиеся между четырехлетними детьми в обычном детском саду, очень смахивают на классическую армейскую дедовщину? А ведь подобную историю мог бы поведать каждый десятый ребенок, начинающий свою коллективную жизнь… …АЛЕША уже месяц ходил в сад, и чем дольше ходил, тем меньше ему этого хотелось. Каждое утро он просыпался со слезами и устраивал маме бесполезные истерики. Иногда он замечал, что у мамы на глазах выступают слезы, но она все равно тащила всхлипывающего Алешу в ненавистный сад. А там начиналось самое страшное. «Старожил» группы Костя, в вечно спущенных колготках, отбывающий в саду уже второй год, превращал Алешину и без того тяжелую жизнь в ад. Он отбирал конфеты, которые мама клала ему в карман джинсов, не давал подходить к красивым игрушкам — подаркам богатых шефов-спонсоров и еще, что самое обидное, постоянно воровал у Алеши еду. Алеша ел медленно, а Костя, проглотив суп и разделавшись со вторым, всегда утаскивал с Алешиной тарелки то котлету, то сосиску и нагло сжирал ее на глазах голодного хозяина. Леша пытался обращаться в вышестоящие инстанции, но воспитательница холодно отрезала: «Нечего рот разевать!» За то, что Алеша ябедничал, Костя установил свое наказание — плевал новобранцу в суп и компот… Куда же смотрят воспитательницы? Конечно, хороший, внимательный педагог способен полностью прекратить унижающие достоинство ребенка хулиганства. Но, увы, нередко оказывается, что позиция «сам разбирайся» или «почему-то других детей не трогают…» намного удобнее, чем возня с домашним, не умеющим постоять за себя малышом. Но это, как говорится, на совести воспитательницы. А вот родителям и правда не мешает задуматься, почему именно их детей, а не чьих-нибудь, третируют и унижают сверстники. Многие родители, чей ребенок робкий и застенчивый, прибегают к помощи детского сада только для того, чтобы «научить общаться». Это ложный ход, ведущий лишь к усугублению тревоги. А дезадаптированный ребенок первым попадает в козлы отпущения (то же самое происходит и в армии: от «дедовщины», как правило, страдают тревожные, неуверенные в себе). Кроме того, вопрос о том, что ребенку будет легче жить, если он своевременно почувствует на своей шкуре не только любовь своих родных, но и все побочные эффекты коллектива, весьма и весьма спорен (не для тюрьмы ведь мы растим его в конце концов). Так зачем же ломать неокрепшую психику ненужными испытаниями? Но если уж так случилось, что ребенок попал в беду, сидеть сложа руки в ожидании, когда его «обтешет жизнь», нельзя. Надо действовать: Выясните все до мельчайших подробностей инцидента. Поговорите с воспитателем и попросите помощи. Если изменений не происходит, сами подойдите к обидчику и, отведя его в сторону, сделайте ему внушение (эта мера бывает намного действенней, нежели разговоры с родителями обидчика). Всегда будьте на стороне своего ребенка, даже если он немного преувеличивает конфликт. И будьте готовы перевести малыша в другую группу. Придется (хотя бы на время) забрать ребенка из сада, если вы заметили: — активное нежелание посещать сад на протяжении 4-6 недель с первого дня; — нарастание агрессивности; — возрастную деградацию (просит соску, требует, чтобы его носили на руках); — появление невротических признаков (энурез, ночные страхи, бессонница, кусание ногтей, заусенцев, волос). Не следует отдавать ребенка в сад, лучше пригласить няню, если у малыша: — повышенная тревожность; — низкая самооценка («У меня ничего не получится»); — пугливость, застенчивость, синдром «хвоста» (чрезмерная привязанность к матери); — повышенная возбудимость, истеричность. Источник: РОЛ
подаркам богатых шефов-спонсоров,устраивал маме бесполезные истерики,равно тащила всхлипывающего алешу,активное нежелание посещать сад,будьте готовы перевести малыша,следует отдавать ребенка,леша пытался обращаться,глазах голодного хозяина,вечно спущенных колготках,глазах выступают слезы