Муж и беременная жена: Как мужчина реагирует на беременность?

Пожалуйста, скопируйте приведенный ниже код и вставьте его в свой блог — как HTML. Как мужчина реагирует на беременность? Беременной женщина одна не бывает, если она живет с близким человеком. Обычно всегда “беременны” ОБА партнера. Как это может быть? Всем известно, что у вместе живущих людей, которые близки друг другу, даже мысли сходятся, они становятся внешне похожими, повторяются симптомы болезни у обоих, если болеет один (не об инфекционных заболеваниях). Состояние беременности мужчина интенсивно переживает, почти также как и женщина. Да и в народе часто говорится: “МЫ беременны”, “МЫ ждем ребенка”, “у НАС будет пополнение в семействе”….. Читайте полностью на MilkBaby.com.ua


становятся внешне похожими,повторяются симптомы болезни,мужчина реагирует,скопируйте приведенный,живущих людей,инфекционных заболеваниях,близким человеком,мысли сходятся,ждем ребенка,читайте полностью

MilkBaby.com.ua МАРИНОВАННАЯ ТЫКВА — Рецепты Консервирование

  Тыква в нужном количестве. Для маринада: на 1 1/2 стакана воды — 11/2 стакана 6-процентного уксуса, 1 стакан сахара, 1/2 ч. ложки корицы, 4 — 5 гвоздик, 5-6 горошин душистого перца, растительное масло. Тыкву очистите от кожи, вырежьте мякоть с семечками. Нарежьте кубиками, ромбиками, другими фигурками. Они не должны быть слишком мелкими (примерно 3Х3 см). Залейте фигурки кипятком и подержите на огне несколько минут, пока вода не начнет закипать. Снимите с огня и сразу опустите в холодную воду на 2 — 3 мин. Если тыквы много, то она сразу согреет воду, а это плохо, потому что в теплой воде будет продолжаться размягчение тыквы. Поэтому холодной воды надо брать больше или поставить посуду с тыквой под кран. Остуженные кусочки откиньте на дуршлаг, дайте стечь воде. Уложите в простерилизованные банки и залейте сначала холодной кипяченой водой, чтобы определить, сколько потребуется маринада. Воду слейте и, измерив стаканом ее количество, приготовьте маринад по данной рецептуре. (Для маринада: сахар растворите в воде, положите пряности и прокипятите. В конце кипячения добавьте уксус и сразу снимите с огня.) Залейте тыкву остуженным маринадом. Сверху в банки влейте растительное масло, чтобы оно закрыло всю поверхность, закройте банки пергаментной бумагой, завяжите и поставьте в холодильник. Добавлено в базу: 01-01-2002Просмотров: 1118


закройте банки пергаментной бумагой,залейте тыкву остуженным маринадом,банки влейте растительное масло,холодной кипяченой водой,горошин душистого перца,остуженные кусочки откиньте,кипячения добавьте уксус,залейте фигурки кипятком,поэтому холодной воды,продолжаться размягчение тыквы

MilkBaby.com.ua — «Гадкий утенок»

Сказка Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок» известна всем. Но кто–нибудь из родителей задумывался над тем, а «не пригрели» ли они в своей, вполне достойной семье, «гадкого утенка»? Замечали ли вы, как ваш родной детеныш не соответствует вашим представлениям о послушном и добром ребенке, любящем своих родителей? Если поведение сына или дочери не соответствует вашим требованиям, то не сомневайтесь — это тот самый сказочный персонаж. Давайте разберемся: насколько он все-таки «гадок», и его ли в этом вина? Начнем с самого начала. В чем психологическая суть «гадкого утенка», чем он не устраивает родителей? «Гадкий утенок» — это дикая, природная стихия растущего человечка. Ребенок не такой, как мы – взрослые. Он удивляет нас своей и похожестью, и непохожестью. Вроде бы плавает, как я – думает «мать-утка», но в то же время – почему такой неуклюжий? Непорядок. И «соседки- курочки» смотрят подозрительно, почему он тебя не слушается… «Мать-утка» сначала защищает свое дитя, а потом объединяется с «курочками и индюшками», замечает изъяны «утенка» и отвергает его. С раннего детства объясняют ему, что у него не так: и лопатку с ведерком не умеет держать, и велосипед-то освоить не может. «Поставь ноги на педали, крути руль, смотри вперед. Господи, вон Ваня у соседки рулит во всю, а мой…», «все дети, как дети, а у меня…» Ребенка «мамочка –утка» начинает приручать, приучать, твердя, что мозги набекрень, что не такой, как все и т.п. У ребенка перед глазами только одно зеркало – это его родители. И он еще не знает, что зеркала бывают разными, в том числе и кривые. Поэтому «утенок» верит этому зеркалу, и в конечном итоге убеждается в своем изъяне. Ребенок чувствует себя «гадким», ненужным и слабым. «Родители- утки» считают, что их рвение по воспитанию достойного гражданина «утиного двора», правильно. Их самих так воспитывали, просто они забыли, что их дикая природа была укрощена давлением семейных ценностей: не перечь старшим и т.п. Правильный, не «гадкий утенок», – удобный ребенок. Поговорим о «мамах- утках». Если мать стоит перед выбором, что важнее для нее: непохожесть ребенка на других, его неповторимость, или мнение «двора» и система ценностей, привитая ее родителями, то такая ситуация наносит ущерб безопасности матери, ее устойчивости в этом мире. Выбор у нее один – переделать ребенка, т.е. уберечь его и себя от нападок «деревни». «Утиный двор» настаивает на послушании и соответствии общепринятым нормам. Мать, зависшая в состоянии выбора, в результате получает послушное дитя. Но при этом, «утенок» – слабая личность: он легко уступает, ему трудно сказать «нет», боится настоять на своем и т.д. Если мать уступает требованиям «деревни» и изгоняет ребенка из своего сердца, то это психологически сломленная мать. Ярким примером является гордость матерей, отдающих своих «утят» в суворовские училища. Или со слезами умиления отправляющих на службу в армию неоперившихся «утят». Так требует «утиный двор». Другим примером является еще до сих пор живущее мнение, что если женщина забеременела без мужа – позор. Благополучие зависит от того, жениться «отец- селезень» или нет. Само человеческое существо не имеет никакого значения перед мнением, что скажет «утиный двор». Ребенок, воспитанный такой матерью, когда оказывается в ситуации выбора, всегда оказывается загнанным в тупик, для него выбор- это выбор между жизнью и смертью. Если мама-утка – слабая личность, и сама когда-то оказалась брошенной и непонятой, то мы видим ее незрелость, она не верит в то, что ее могут любить. Она не верит в то, что ее любит собственный ребенок. Детеныш у нее вырастает мечтателем, оторванным от реальности, неспособным прогнозировать свое будущее. «В сказке — ложь, да в ней – намек…» Растущее поколение всегда вызывало тревогу и озабоченность родителей. Самое главное, что переделывать начинают именно то, что требует душа ребенка: творческое и спонтанное начало. В результате у детеныша сложный выбор: или загнать свою природу так глубоко, что доступ туда будет прекращен на долгие времена, или пуститься в путь в поисках понимания. И вот тут-то на его пути могут встретиться много неприятностей. Детеныш хочет любви и понимания, а родителям нужен покой и уверенность в завтрашнем дне. Даже, если у ребенка и в мыслях нет желания противостоять и расстраивать родителей – они все равно огорчаются, «родители-утки» хотят постоянства, а разве может принести покой растущий живой организм? Если ребенок ушел «скитаться», искать понимания среди чужих, то этот поиск любви, к сожалению, может заканчиваться плачевно. Выбираются не те средства: наркотики и т.д. Поэтому родителям необходимо с уважением относиться к талантам, и ограничениям ребенка. Необходимо знать правду о сложившейся ситуации. Необходимо двигаться вперед, не бояться открыть друг другу чувства, и не надо стремиться изо всех сил, быть хорошими. Понимание начинается тогда, когда каждый может признать свою непохожесть, когда ощущение внутренней свободы легко передается другому. Надо развивать в себе проницательность, интуицию. Понимание себя и своего ребенка всегда дает шанс попасть в светлое будущее. Если люди не похожи друг на друга, это не значит, что другой – это изгой. Мать должна помочь своему «утенку» раскрыть его дарования, это метод проб и ошибок, как для матери, так и для ребенка. Человек, обретая веру в себя, и находя себе подобных, приобретает жизненную силу. Найти себя и свою принадлежность путем трудного поиска – не это ли свершает взрослый человек в течение жизни, почему же мы лишаем этого права своего ребенка? психоанализ


принадлежность путем трудного поиска,природная стихия растущего человечка,соседки- курочки смотрят подозрительно,укрощена давлением семейных ценностей,искать понимания среди чужих,родители-утки хотят постоянства,андерсена гадкий утенок известна,результате получает послушное дитя,другим примером является,родителям нужен покой

MilkBaby.com.ua РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПУНШ — Рецепты Коктейли

  Продукты: На 6 порций: 2 чайн. ложки черного чая, 4 стол. ложки меда, 2 стол. ложки имбирного сиропа, 350 мл ямайского рома, 2 стол. ложки сахарного песка, 2 карамболы Инструкции: Заварить чай из 750 мл кипятка и оставить на 3 мин. Процедить через ситечко. Разогреть в кастрюле чай с медом, имбирным сиропом и ромом. Высыпать на тарелку горкой сахарный песок. Слегка смочить водой края бокалов и опустить их в сахарный песок. Разлить по бокалам пунш. Карамболы вымыть, обсушить и нарезать не слишком тонкими ломтиками. Надрезать фрукты до середины и украсить края бокалов. Подавать пунш горячим. В одной порции 180 ккал Добавлено в базу: 05-01-2004Просмотров: 920


тарелку горкой сахарный песок,украсить края бокалов,порции ккал добавлено,ложки сахарного песка,ложки черного чая,ложки имбирного сиропа,подавать пунш горячим,сахарный песок,ложки меда,бокалам пунш

MilkBaby.com.ua САЛАТ ВОСХИТИТЕЛЬНЫЙ — Рецепты Салаты

  Продукты: 1 пачка плавленного сырка (например, Дружба), майонез, 2 дольки чеснока, по 1/2 пучка зелени кинзы, укропа, петрушки    Натереть сыр на мелкой терке, добавить давленый чеснок. Заправить майонезом и мелко нарубленой зеленью. Подавать как самостоятельное блюдо или намазывать на хлеб к щам и супам. Прислала: Марина Добавлено в базу: 01-01-2002Просмотров: 3682


пучка зелени кинзы,петрушки натереть сыр,добавить давленый чеснок,пачка плавленного сырка,мелко нарубленой зеленью,заправить майонезом,марина добавлено,дольки чеснока,мелкой терке,самостоятельное блюдо

Красота и уход: Черный хлеб для роскошных волос

От: Anonimous. Хочу внести свой скромный вклад обмен премудростями сохранения красоты. Как на собственном, так и на чужом опыте я убедилась, что ничто так благотворно не влияет на волосы, как маска из ржаного черного хлеба. Не могу поручиться за благотворное влияние черного хлеба вообще — я пользовалась, черным хлебом, который так и называется «ржаной», а не бородинским, рижским и т.п., поэтому не знаю, помогает ли любой черный хлеб. Сначала приведу рецепт, которым пользовалась я. 1. Распариваем кусок черного хлеба (дозировка индивидуальная, но я брала кусок толщиной в 2 см), залив его кипятком и накрыв крышкой. 2. Затем полученную кашицу смешиваем с 1-2 желтками (без белков). Намыливаем голову шампунем и в намыленную голову втираем обычную столовую поваренную соль, используя ее как скраб. 3. Смываем шампунь и наносим на голову смесь из черного хлеба и желтков, втирая ее в волосы и кожу головы. Одеваем шапочку для душа и заматываем голову полотенцем. Держим полчаса. (В это время можно принять душ, сделать маску для лица и т.п.). 4. Затем смываем смесь и ополаскивем волосы ополаскивателем (мне больше всего нравится «Балет» с травами). Проводить эту процедуру надо каждый день в течение 10 дней. В результате улучшается вид волос, они перестают выпадать. Потом можно просто наносить маску на волосы 2 раза в неделю, уже не втирая в волосы соль. В этом рецепте объединены следующие (не опробованные мной по отдельности) народные рецепты для укрепления волос: — втирать соль в кожу головы, предварительно намочив волосы, в течение 10 дней — мыть голову желтком яйца (он пенится, как мыло) — мыть голову ржаным хлебом, втирая его в волосы — накладывать на волосы маску для волос из черного хлеба, размоченного в воде Я надеюсь, что этот рецепт поможет и вам. Главно, применять его регулярно. Говорят, что если просто делать маски для головы из черного хлеба каждый день в течение двух месяцев, то можно заметно активизировать рост волос.


мыть голову желтком яйца,мыть голову ржаным хлебом,заметно активизировать рост волос,благотворное влияние черного хлеба,распариваем кусок черного хлеба,заматываем голову полотенцем,намыливаем голову шампунем,брала кусок толщиной,полученную кашицу смешиваем,рецепте объединены следующие

MilkBaby.com.ua ЕЖЕВИЧНЫЕ ДЕСЕРТЫ — Рецепты Десерты

  Время подготовления: 10 мин Продукты: На 4 порции: 750 гр ежевики 100 гр сахара 150 гр муки 50 гр австралийских орехов (макадамия), порезанных 50 гр геркулеса 100 гр сливочного масла Инструкции:    Разогреть духовку до 200 гр С. Перемешать ежевику с 2 ст л сахара. Разделить по 4 маленьким формочкам. Смешать в большой миске оставшийся сахар, блинную муку, орехи и геркулес. Втереть масло, пока смесь не будет напоминать крошки. Посыпать тестом фрукты и запекать 25 мин до золотистого цвета. Подавать с мороженым. В 1 порции: 627 ккалор, 32 гр жиров Добавлено в базу: 19-08-2002Просмотров: 1246


посыпать тестом фрукты,миске оставшийся сахар,сливочного масла инструкции,втереть масло,маленьким формочкам,напоминать крошки,перемешать ежевику,разогреть духовку,блинную муку,золотистого цвета

Home Подготовка к беременности Беременность и роды — календарь беременности — здоровье и красота — психология беременности — кто в животике живет? — роддом — роды — послеродовой период Опыт читателей — рассказы о родах — мой ребенок — советы мам Женское здоровье — контрацепция — гинекология — сексология — диетология Ребенок — уход за младенцем — питание — здоровье — развитие — обучение — воспитание — гороскоп Форум Дневник Интервью Новости Досуг Разное Конкурсы Справочник Рецепты блюд Фотогалерея Консультации — косметолога — гинеколога — сексолога — психолога — визажиста — педиатра — юриста — Поддержка грудного вскармливания Анонсы прессы Энциклопедии -Женских имён -Мужских имён -Первой помощи -Лекарственных средств -Целебных растений Рейтинг роддомов Рейтинг сайтов Поиск — Обратная связь — Прислать статью — Прислать рецепт — Сонник — Открытки — Знакомства


послеродовой период опыт читателей,советы мам женское здоровье,home подготовка,беременности беременность,прислать статью,обратная связь,прислать рецепт,животике живет,психология беременности,календарь беременности

Перинатальные поражения центральной нервной системы (ПЭП)

П еринатальная энцефалопатия (ПЭП) — собирательный диагноз, подразумевающий нарушение функции или структуры головного мозга различного происхождения, возникающее в перинатальный период. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ В современной международной классификации болезней (МКБ-10) диагноз «перинатальная энцефалопатия» не применяется. Но учитывая установившуюся в нашей стране традицию, а, также имеющиеся трудности в ранней и точной диагностике характера перинатальных поражений головного мозга этот «диагноз» еще продолжает применяться у детей в возрасте до 1 года жизни с различными нарушениями двигательной, речевой и психической функций. В последние годы произошло значительное улучшение диагностических возможностей детских медицинских учреждений. С учетом этого диагноз перинатального поражения головного мозга может ставиться только до конца периода новорожденности, после 1 месяца жизни ребенка невролог должен определить точный характер и степень поражения центральной нервной системы, спрогнозировать дальнейшее течение заболевания, обнаруженного у ребенка и определить тактику лечения, либо снять подозрение на заболевание мозга. КЛАССИФИКАЦИЯ По своему происхождению и течению все поражения головного мозга перинатального периода условно можно разделить на гипоксически-ишемические, возникающие вследствие недостатка поступления кислорода в организм плода или его утилизации во время беременности (хроническая внутриутробная гипоксия плода) или родов (острая гипоксия плода, асфиксия), травматические, чаще всего обусловленные травматическим повреждением головки плода в момент родов и смешанные, гипоксически-травматические поражения центральной нервной системы. В основе развития перинатальных поражений центральной нервной системы лежат многочисленные факторы, влияющие на состояние плода в течение беременности и родов и новорожденного в первые дни его жизни, обуславливающие возможность развития различных заболеваний как на 1 году жизни ребенка, так и в более старшем возрасте. ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ Причины, влияющие на возникновение перинатальных поражений центральной нервной системы. — Соматические заболевания матери с явлениями хронической интоксикации. — Острые инфекционные заболевания или обострение хронических очагов инфекции в организме матери в период беременности. — Нарушение питания и общая незрелость беременной женщины. — Наследственные заболевания и нарушения обмена веществ. — Патологическое течение беременности (ранние и поздние токсикозы, угроза прерывания беременности и пр.). — Вредные воздействия окружающей среды, неблагоприятная экологическая обстановка (ионизирующее излучение, токсические воздействия, в том числе при применении различных лекарственных веществ, загрязнение окружающей среды солями тяжелых металлов и промышленными отходами и пр.). — Патологическое течение родов (стремительные роды, слабость родовой деятельности и пр.) и травмы при применении родового пособия. — Недоношенность и незрелость плода с различными нарушениями его жизнедеятельности в первые дни жизни. Антенатальный период К повреждающим факторам антенатального периода относят: — внутриутробные инфекции — обострения хронических заболевании будущей матери с неблагоприятными изменениями метаболизма — интоксикации — действие различных видов излучения — генетическая обусловленность Имеет большое значение и невынашивание беременности, когда ребенок рождается недоношенным или биологически незрелым вследствие нарушения внутриутробного развития. Незрелый же ребенок в большинстве случаев еше не готов к процессу родов и при родовых нагрузках получает значительные повреждения. Необходимо обратить внимание на то, что в первом триместре внутриутробной жизни закладываются все основные элементы нервной системы будущего ребенка, а формирование плацентарного барьера начинается лишь с третьего месяца беременности. Возбудители таких инфекционных заболеваний, как токсоплазмоз. хламидиоз, листереллез, сифилис, сывороточный гепатит, цитомегалия и др., проникнув через незрелую плаценту из организма матери, глубоко повреждают внутренние органы плода, и в том числе формирующуюся нервную систему ребенка. Эти повреждения плода на данной стадии его развития генерализованные, но в первую очередь страдает центральная нервная система. В последующем, когда плацента уже сформировалась и достаточно эффективен плацентарный барьер, воздействия неблагоприятных факторов уже не приводят к формированию пороков развития плода, но могут вызвать преждевременное рождение, функциональную незрелость ребенка и внутриутробную гипотрофию. В то же время есть факторы, которые могут неблагоприятно повлиять на развитие нервной системы плода в любом периоде беременности и даже до нее, влияя на репродуктивные органы и ткани родителей (проникающая радиация, употребление спиртных напитков, тяжелые острые интоксикации). Интранатальный период К интранатальным повреждающим факторам относят все неблагоприятные факторы процесса родов, неизбежно сказывающиеся на ребенке: — длительный безводный период — отсутствие или слабая выраженность схваток и неизбежная в этих случаях стимуляция родовой деятельности — недостаточное раскрытие родовых путей — стремительные роды — применение ручных родовспомогательных приемов — кесарево сечение — обвитие плода пуповиной — большая масса тела и размеры плода Группой риска в отношении интранатальных повреждений являются недоношенные дети и дети с малой или слишком большой массой тела. Необходимо отметить, что интранатальные повреждения нервной системы в большинстве случаев не касаются непосредственно структур головного мозга, но их последствия в дальнейшем постоянно влияют на деятельность и биологическое созревание развивающегося мозга. Постнатальный период Рассматривая постнатальный период, можно отметить, что здесь в генезе повреждений центральной нервной системы наибольшую роль играют — нейроинфекции — травмы ПРОГНОЗ И ИСХОДЫ У ребенка с диагнозом перинатального поражения головного мозга после 1 месяца жизни врач в состоянии определить прогноз дальнейшего развития ребенка, который может характеризоваться как полным выздоровлением или развитием минимальных нарушений центральной нервной системы, так и тяжелыми заболеваниями, требующими обязательного лечения и наблюдения у невропатолога. Основные варианты последствий перинатального поражения центральной нервной системы и детей раннего возраста: — Полное выздоровление — Задержка психического, моторного или речевого развития ребенка — Синдром гиперактивности или дефицита внимания (минимальная мозговая дисфункция ) — Невротические реакции — Церебрастенический (посттравматический) синдром — Синдром вегетативно-висцеральной дисфункции — Эпилепсия — Гидроцефалия — Детский церебральный паралич У детей с последствиями перинатального поражения головного мозга в более старшем возрасте часто отмечаются нарушения адаптации к условиям внешней среды, проявляющиеся различными нарушениями поведения, невротическими проявлениями, синдромом гиперактивности, астеническим синдромом, школьной дезадаптацией, нарушением вегетативно-висцеральных функций и пр. Учитывая недостаточно высокую медицинскую грамотность населения и дефицит детских неврологов в течение особенно первого года жизни такие дети не получают полноценной реабилитации. Практика работы воспитателей и педагогов дошкольных учреждений и начальных классов школ свидетельствует о том, что за последние годы резко возросло число детей с дефектами речи, недостатками внимания, памяти, повышенной отвлекаемостью и умственной утомляемостью. У многих из таких детей обнаруживаются нарушения социальной адаптации, дефекты осанки, аллергодерматозы, различные дисфункции желудочно-кишечного тракта и дисграфии. Спектр указанных нарушений довольно широк, разнообразен, а «набор» дефектов у каждого отдельно взятого ребенка индивидуален. Необходимо сразу же заметить, что при своевременной диагностике в раннем детском возрасте имеющиеся нарушения, в первую очередь нервной системы, в подавляющем большинстве случаев могут быть практически полностью устранены коррекционными мероприятиями, а дети в дальнейшем жить полноценной жизнью. С началом же занятий в школе процесс дезадаптации с проявлениями нарушений высших функций головного мозга, соматических и вегетативных симптомов, сопровождающих минимальную мозговую дисфункцию, нарастает лавинообразно. ЛЕЧЕНИЕ ПОСЛЕДСТВИЙ ПЕРИНАТАЛЬНОГО ПОРАЖЕНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Поражения головного мозга в перинатальный период являются основной причиной инвалидизации и дезадаптации детей. Лечение острого периода перинатальных поражений ЦНС проводится в стационаре, под постоянным контролем врача. Лечение последствий поражений центральной нервной системы перинатального периода, с которыми достаточно часто приходится сталкиваться педиатрам и неврологам, включает в себя медикаментозную терапию, массаж, лечебную физкультуру и физиотерапевтические процедуры, довольно часто применяют иглорефлексотерапию и элементы педагогической коррекции. Требования к лечению должны быть достаточно высокими и, надо добавить, что основной акцент в лечении последствий поражения ЦНС перинатального периода делается именно на физические методы воздействия (ЛФК, массаж, ФТЛ и пр.), в то время как медикаментозное лечение применяется лишь в ряде случаев (судороги, гидроцефалия и т.п.). Синдром внутричерепной гипертензии Существенное значение в лечении повышенного внутричерепного давления имеет контроль объема жидкости в ликворных путях. Препаратом выбора в этом случае является диакарб (ингибитор карбоангидразы), уменьшающий продукцию ликвора и увеличивающий его отток. При неэффективности лечения повышенного внутричерепного давления диакарбом, прогрессирующем увеличении желудочков по данным методов нейровизуализации и нарастании атрофии мозгового вещества целесообразно применение нейрохирургических методов лечения (вентрикуло-перитонеальное или вентрикуло-перикардиальное шунтирвание). Синдром двигательных расстройств Лечение двигательных расстройств проводится в соответствии с характером двигательных нарушений. При синдроме мышечной гипотонии (снижении тонуса мышц) применяют дибазол или, иногда, галантамин. Преимущество данных препаратов заключается в их непосредственном действии на центральную нервную систему, в то время как другие препараты действуют на периферический отдел нервной системы. Однако назначение этих препаратов должно быть очень осторожным во избежании смены мышечной гипотонии спастическими состояниями. При синдроме мышечной гипертонии (повышении тонуса мышц) применяют мидокалм или баклофен. Однако ведущую роль в лечении синдрома двигательных расстройств у детей с последствиями перинатального поражения ЦНС играют физические методы воздействия, перечисленные выше. Синдром повышенной нервно-рефлекторной возбудимости Четкой общепринятой тактики ведения детей с синдромом повышенной нервно-рефлекторной возбудимости до настоящего времени не существует, многие специалисты относятся к данному состоянию как к пограничному состоянию и советуют только наблюдать за такими детьми, воздерживаясь от лечения. В отечественной практике некоторые врачи продолжают применять детям с синдромом повышенной нервно-рефлекторной возбудимости достаточно серьезные препараты (фенобарбитал, диазепам, сонапакс и т.п.), назначение которых в большинстве случаев мало оправдано. Широко распространено назначение ноотропных препаратов с тормозным действием, таких как патногам, фенибут. Достаточно эффективно применяется фитотерапия (седативные чаи, сборы и отвары). При наличии задержки речевого, психического или моторного развития базовыми препаратами отечественной медицины в лечении этих состояний являются ноотропные средства (ноотропил, аминалон, энцефабол). Наряду с ноотропами применяются всевозможные занятия, направленные на развитие нарушенной функции (занятия с логопедом, психологом и пр.). Эпилепсия Эпилепсия, или, как часто называют это заболевание в России — эпилептический синдром нередко является одним из последствий перинатальных поражений головного мозга. Лечение данного заболевания должно проводится врачом-неврологом достаточной квалификации в этой области или эпилептологом, что предпочтительнее. Для лечения эпилепсии применяются противосудорожные препараты (антиконвульсанты), назначение и контроль за приемом которых осуществляется непосредственно лечащим врачом. Резкая отмена препаратов, замена одного препарата другим или любые самовольные изменения схемы приема противосудорожных средств часто сами провоцируют развитие эпилептических приступов. Поскольку антиконвульсанты — препараты не безвредные, то принимать их следует строго по показаниям (точно установленный диагноз эпилепсии, эпилептического синдрома). Минимальная мозговая дисфункция (ММД, синдром гиперактивности, гипермоторного ребенка) Развитие данного синдрома связано с незрелостью и снижением активности тормозных механизмов головного мозга. Поэтому, в некоторых зарубежных странах, для лечения этого синдрома используют амфетамины, запрещенные к применению в России (препараты попадают в категорию наркотических веществ, вызывающих быстрое привыкание). Так же используются различные элементы педагогической коррекции, занятия с психологом и логопедом, упражнения на концентрацию внимания. Информационная медицинчкая сеть НЕВРОНЕТ


синдромом повышенной нервно-рефлекторной возбудимости,проводится врачом-неврологом достаточной квалификации,различные дисфункции желудочно-кишечного тракта,периферический отдел нервной системы,интранатальные повреждения нервной системы,лечении синдрома двигательных расстройств,развитие нервной системы плода,применение ручных родовспомогательных приемов,интранатальным повреждающим факторам относят,биологическое созревание развивающегося мозга

MilkBaby.com.ua МАКАРОНЫ С ОРЕХОВЫМ СОУСОМ — Рецепты Гарниры

  Время продготовления: 15 мин Время приготовления: 10 мин На 6 порций: 2 толстых куска пшеничного хлеба 300 мл (1/2 pt) молока 275 гр (9 1/2 oz) очищенных грецких орехов 2 зубчика чеснока, раздавленные 115 гр (4 oz) черных маслин без косточек 60 гр (2 oz) тертого сыра Пармезан 8 ст л оливкового масла 150 мл (1/4 pt) двойных, жирных сливок 450 гр (1 lb) широких и длинных свежих макарон, типа «фетучине» или тальятелле соль, перец, свежая петрушка    Положить хлеб в невысокую тарелку и залить молоком. Оставить, пока вся жидкость не впитается. Разложить грецкие орехи на притивне, запекать в разогретой духовке при 190 гр С/375 F/Gas 5 в течение 5 мин до золотистого цвета. Охладить. Прокрутить в кухонном комбайне замоченный хлеб, орехи, чеснок, оливки и сыр, добавить 6 ст л оливкового масла, сделать однородное пюре. Приправить солью и перцем и добавить сливки. Довести до кипения большую кастрюлю воды, посолить, добавить 1 ст л оливкового масла, отварить макароны 2-3 мин (или по инструкциям на упаковке). Слить и перемешать с оставшимся маслом. Разделить макароны по тарелкам, сверху положить по несколько ложек соуса. Посыпать петрушкой и подавать. В 1 порции: 833 ккалор, 66 гр жиров Добавлено в базу: 01-01-2002Просмотров: 1732


толстых куска пшеничного хлеба,кухонном комбайне замоченный хлеб,кипения большую кастрюлю воды,свежая петрушка положить хлеб,тертого сыра пармезан,длинных свежих макарон,разложить грецкие орехи,сверху положить,невысокую тарелку,залить молоком